La psychologie cognitive et les neurosciences cognitives modifient constamment notre manière de concevoir les compétences cognitives humaines, le développement cognitif et les interactions cerveau-environnement au cours du développement. L’utilisation de certaines données ou concepts peut éventuellement avoir un intérêt pour l’enseignement scolaire.
Scania de Schonen expose ici quelques données récentes sur les compétences cognitives du jeune enfant et leur plasticité.
Cursus :
Scania de Schonen est directeur de recherche émérite CNRS, au Laboratoire psychologie de la perception (UMR 8158) à l'UFR Biomédicale des Saints Pères, membre de l'équipe 'Perception de la parole".
Cliquer ICI pour fermerDernière mise à jour : 11/07/2012